LA VARITA MÁGICA EN EL COLE CABO MAYOR

¡¡¡YA HA LLEGADO LA PRIMAVERA!!!

¡¡¡LA ESTACIÓN PREFERIDA DE LA PRINCESA DE LAS PALABRAS , PORQUE A LA PRINCESA LE ENCANTAN LAS FLORES!!!

Empezamos moviendo la boca:

Vocabulario 

Rimas

Trabalenguas 

Adivinanzas

Canciones

Campos semánticos de la primavera

 

 Jugamos al VEO VEO

Actividades : pinchamos encima para ver los ejercicios

Adivinanzas: Los insectos, una ficha interactiva de EstherJansen

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¡Qué viene la primavera!, una ficha interactiva de EstherJansen
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Adivinanzas primaverales, una ficha interactiva de Paolaferri
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Primavera, una ficha interactiva de crisi
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Ordena palabras, una ficha interactiva de agonlop569j
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¿Que pertenece a la primavera?, una ficha interactiva de EstherJansen
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La primavera y sus colores, una ficha interactiva de cynthiacea
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¿Qué elementos son de la primavera?, una ficha interactiva de Laura_Ruiz_PT
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Primavera, una ficha interactiva de margaferrer
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  CUENTOS DE LA PRIMAVERA

Hacemos estos ejercicios con la /S/ PINCHAMOS ENCIMA PARA VER LOS EJERCICIOS

https://www.liveworksheets.com/w/es/lectoescritura/347927

https://www.liveworksheets.com/w/es/lectoescritura/347927

https://www.liveworksheets.com/w/es/lectoescritura/347927

https://www.liveworksheets.com/w/es/lectoescritura/47

Vamos a REPASAR dos fonemas que se parecen mucho , porque sus sonidos son parecidos.

Empezamos con el fonema /P/

El fonema /B/

Habilidades sociales

ESCUCHA Y VOCABULARIO

Fonema protagonista: /p/

• Vocabulario: pelota, pato, pan, parque, piruleta.
• Juegos de denominación con objetos reales y pictogramas.
• Escucha activa: “¿Suena /p/?”

SONIDO INICIAL /p/

Fonema protagonista: /p/

• Clasificación de imágenes:
  • Empiezan por /p/ – no empiezan por /p/.
• Juegos de eco: adulto dice “pa‑”, el grupo responde.
• Segmentación oral con palmadas: pa‑to, pe‑lo‑ta.

🗓️ DÍAS 7‑9 · INTRODUCCIÓN DEL SONIDO /b/

Fonema protagonista: /b/

• Vocabulario: bola, bebé, barco, bota, burbuja.
• Comparación auditiva: /p/ fuerte – /b/ suave.
• Juego: “¿Cuál suena fuerte? ¿Cuál suena suave?”

👉 Objetivo: discriminar sonidos cercanos.

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🗓️ DÍAS 10‑11 · SONIDO /v/ Y DISCRIMINACIÓN

Fonema protagonista: /v/

• Vocabulario: vaca, vaso, vela, viento.
• Imitación del sonido prolongado “vvvv”.
• Juegos de escucha:
  • Si suena /v/, levantamos la mano.
  • Si no, nos quedamos quietos.

COMPARACIÓN /p/ – /b/ – /v/

Fonemas combinados

• Clasificación de imágenes en tres cajas sonoras.
• Juegos tipo “¿Dónde va?” según el sonido inicial.
• Producción oral guiada:
  • “Veo una palabra que empieza por…”

· REPASO 

• Bingo auditivo de sonidos.
• Ruleta de palabras.
• Mini frases orales:
  • “La vaca bebe agua”.
  • “La pelota bota”.